[꿈꾸는 경기교육] 너도나도 ESG경영 문제는 없나

최근 투자자들과 기업 CEO들 사이에서 유행처럼 번지고 있는 경영방식이 있는데, 바로 ESG경영이다. 처음 ESG라는 단어를 들었을 때는 단순한 기업의 선행같은 것인 줄 알았지만, 관련자료를 찾아보니 기업의 지속가능한 경영을 위해 투자자들을 끌어모으기 위한 수치 자료 같은 것이었다. ESG 경영이란 단순히 돈만 많이 버는 기업에 투자하는 것이 아니라, 환경을 생각하고 사회적 문제 해결에 동참하며 올바르고 투명하게 경영하는 기업에 투자하겠다는 개념이다. ESG는 지난 2000년 영국이 ESG 정보공시 의무제를 도입하면서 개념이 정립됐고, 이후 유엔이 제정한 사회투자원칙에 ESG라는 용어가 반영되면서 확산하기 시작했다. 이런 ESG를 세계적인 트렌드로 만든 기업이 있는데, 바로 블랙록이다. 블랙록은 세계에서 가장 큰 투자회사로 우리나라를 포함해 세계에 큰 영향력을 행사하고 있다. 2020년 블랙록의 CEO인 래리 핑크가 연례 서한을 통해 ESG 경영에 대해 언급하면서 다국적 대기업들이 영향을 받았고 세계적인 경향으로 자리 잡게 됐다. 나는 기업이 사회적 책임을 지니는 것은 좋다고 보지만, ESG 경영에는 아직 여러 문제점이 존재한다. 첫 번째는 ESG를 평가하는 것이 매우 주관적이라는 것이다. ESG를 평가하는 기관은 대표적으로 MSCI와 서스테이널리틱스라는 곳이 있는데, 두 기관이 평가하는 ESG의 상관관계는 50% 정도로 매우 낮다. 두 번째 문제는 주주들의 간섭이다. 기업의 경영은 자유가 보장돼야 하는데 ESG 경영을 도입한 후로 경영진을 구속하고 기업을 너무 꼼꼼하게 관리하려는 사람들이 많아졌기 때문이다. 기업이 혁신을 일으키려면 그에 걸맞은 경영의 자유가 보장돼야 한다. 기업을 가장 잘 알고 있고 가장 기업의 성공을 바라는 사람이 기업의 창업자들이기 때문이다. 그런데 투자자들을 위한 경영으로 이들의 의견에 휩쓸린다면, 기업은 눈에 보이는 단기적인 이익을 쫓을 수밖에 없고 결국 ESG 경영으로 모은 투자금이 없었던 편이 더 나을 수도 있다. ESG 경영의 또 다른 문제는 모든 기업이 동참하기는 힘들다는 것이다. 대기업은 자본이 많아 미래를 위한 투자 정도로 ESG 경영을 시행할 수 있지만, 중소기업은 환경 등을 신경쓰다가 예상보다 훨씬 많은 자본이 들어가 ESG 경영을 포기하는 사례들가 많다. 또 아직 ESG 경영에 대한 준비가 되지 않은 기업도 많다. ESG 경영의 부흥에는 여러 요인이 있지만 코로나 여파 이후 개인투자자들이 급속도로 많아진 것이 큰 요인 중 하나라고 생각한다. 코로나 초기에는 주식이 하락세였지만 그 기회를 노린 개인투자자들이 유입됐고, 수요 증가에 따라 가격도 올랐다. 이후 ESG 경영이 트렌드가 되자 너도나도 ESG 경영을 시작했고 투자자들도 수익을 위해 그곳으로 몰려들었다. 이렇게 가격이 오르게 된 것인데, 이를 마치 기업이 ESG 경영을 하면 수익이 증가하고 투자자들도 늘어 성장한다는 것처럼 보이게 됐고, ESG 경영이 지속가능한 경영이라는 본래의 의미가 과장돼 사람들에게 인식됐다고 생각한다. 나는 이런 이유로 ESG 경영에 속도 조절이 필요하다고 생각한다. 아직 명확한 기준이 존재하지도 않고 기업의 이익에 큰 영향을 끼치는 ESG 경영을 아무런 대책 없이 계속 도입하려고만 한다면 기업들은 이윤 추구라는 본래의 목적을 이행하지 못할 것이다. 사회 질서 유지를 지켜야 할 곳은 정부이지, 기업이 아니라고 생각한다. 기업의 영향력이 높아지는 만큼 어느 정도의 사회적 책임을 져야 하지만, 기업의 본래 목적을 잊어서는 안 된다고 생각한다. ESG 경영에 동참하는 투자자들이 이 사실을 꼭 명심하고 의사결정을 하길 바란다. 안승호 용인 홍천고

[꿈꾸는 경기교육] 소화기로 불끄기… “화재 예방 중요성 깨달았어요”

수원 영화초등학교(교장 박승숙)가 지난달 31일 경기도소방재난본부의 협조를 받아 전교생의 화재예방 대피 훈련을 했다. 전교생이 대면으로 화재예방 대피훈련을 한 건 코로나19 이후 3년 만이다. 영화초는 학교 학부모안전지원단의 협조와 교직원의 교육 활동 지원 등을 바탕으로 예방교육활동에 동참했다. 이날 훈련에서 학생들은 정해진 대피장소로 학부모안전지원단의 안내를 받아 담임선생님과 일사불란하게 대피했고, 지정된 대피장소에 도착한 뒤 소방서의 도움을 받아 가상으로 마련한 화재 현장에 소화기 뿌리기를 체험했다. 소화기와 학교 소화수로 불을 꺼보는 활동은 전교학생회장과 선생님들의 시범으로 이뤄졌다. 특히 코로나19로 인해 모든 안전교육을 비대면 영상으로만 받다가 실제로 불끄는 모습을 본 학생들은 집중도 높은 모습으로 교육에 임했다. 도소방본부는 이날 현장에서 학생들의 훈련을 도우며 소화기 사용방법 등 화재 대처 방법을 직접 선보이기도 했다. 이날 훈련에 참여한 한 학생은 “화재예방대피 훈련을 통해 불조심의 필요성을 느꼈다”며 “실제로 화재가 났을 때 어떻게 대피해야 할지를 직접 경험한 것이 많은 도움이 됐고 기억에 남는다”고 소감을 말했다. 도소방본부 관계자는 “영화초 어린이들이 질서 있게 화재예방훈련에 참가해 인상깊었다”며 “학생들이 불조심의 필요성을 느끼고, 안전생활의식도 높아진 것 같아 보람있었다”고 전했다. 영화초 안전부장인 박은성 선생님은 “학생들이 직접 화재가 났을 때를 가상으로 훈련함으로써 실제 상황에서 당황하지 않고 행동할 수 있는 계기가 돼 많은 성과를 남긴 뜻깊은 교육이었다”고 말했다. 김경희기자

[꿈꾸는 경기교육] 완벽한 음악

영화 ‘위 플래시’에서 플레처 교수는 주인공의 완벽한 드럼 연주를 위해 수단과 방법을 가리지 않고 자극한다. 그 과정에서는 가족을 욕하거나 주인공에게 의자를 던지는 등 일반적으로 생각하는 교육을 벗어나는 행위들을 한다. 나는 이 영화를 보고 감독이 우리에게 어떤 것을 보여주고 싶었는지에 대해 생각해보며 이 글을 쓰게 됐다. 감독은 이 영화를 통해 우리에게 음악 교육의 본질에 대한 질문을 던진다. 질문에 대한 반응은 극과 극으로 나뉘는데, 어떤 사람들은 이런 교육이 끔찍하다고 보지만 어떤 사람들은 이 영화가 음악 교육에 대한 존경을 담고 있다는 반응이다. 이처럼 음악 교육에 대한 반응은 극과 극으로 나뉘지만 두 의견 모두 음악 교육의 종착점, 즉 완벽한 곡 연주를 추구하는 것에 대해서는 동의를 한다. 그렇다면 좋은 음악이란 무엇일까. 완벽한 연주만이 좋은 음악이라고 할 수 있을까. 우리에게 ‘라이언 킹’의 OST로 유명한 한스 짐머는 음악에 대해 “음악은 우리 인간이 가진 몇 안 되는 소질 중 하나입니다. 축구 경기장에 가면 사람들이 함께 리듬을 타면서 소리 지르는 걸 볼 수 있죠. 우리는 참여하고 단결하려는 성향을 갖고 있으니까요. 이것이 가장 원초적인 형태의 음악입니다.”라고 이야기한다. 한스 짐머는 음악의 원초적인 형태는 사람들과의 단결을 위한 것이라고 했다. 즉, 음악은 인간에게 단순히 즐거움만을 주는 것이 아니라는 것이다. 우리는 음악을 통해 다른 사람들의 감정을 느끼고 공감한다. 그리고 이런 감정은 노래 가사를 단순히 읽는 것과는 다른 느낌을 불러온다. 최근 몇몇 사람들이 음원 순위 등을 보고 단순한 사랑 노래만 많고 진정으로 특색 있고 깊이 있는 노래들이 없다고 말하는 것을 봤다. 물론 음악적인 다양성이 없는 것에 대해 비판한 것도 있고 나 또한 내가 좋아하는 음악들이 인정을 못 받는 것이 안타깝지만, 한편으로는 사랑이라는 누구나 느끼는 감정을 표현한 곡들이 대중에게 인정받는 것은 당연하다는 생각이 든다. 감정에 공감하는 것이 음악의 본질 중 하나이기 때문이다. 음악의 본질이 감정에 공감하는 것이라는 증거는 또 있다. 만약 음악이 완벽함만으로 평가된다면 어떤 음악은 늘 좋아야 하고 어떤 음악은 늘 별로여야 한다. 하지만 아무리 좋은 음악이어도 어떨 때는 좋지 않게 들리고 평소에 별로였던 음악도 어떨 때는 정말 좋을 때가 있다. 그리고 주로 이 음악의 감정이 나와 맞을 때 우리는 음악에 더 깊이 빠진다. 음악에서 완벽함이라는 요소는 중요하게 작용하고 있다. 훌륭한 음악들을 사람들에게 있는 그대로 전달해주려면 완벽하게 연주해야 하고 이런 과정에서 우리는 음악가에 대한 존경심이 생기고 그들의 감정 또한 느낄 수 있기 때문이다. 하지만 완벽함만이 음악이 될 수는 없다. 우리가 어린아이의 미숙한 연주를 듣고 행복해하고 음정과 박자가 모두 다른 응원에 감동하듯이 음악에는 공감이라는 요소가 있다. 음악의 가치에는 정말 많은 것이 있겠지만, 공감이라는 요소는 어떤 음악에서나 적용되는 가치라고 생각한다. 안승호 용인 흥천고

[꿈꾸는 경기교육] 서로의 생각 공유… 성숙한 토론문화 조성 앞장

하남 미사강변고등학교(교장 김만곤)가 성숙한 토론문화 조성을 위한 토론대회를 개최했다. 미사강변고는 지난달 24일과 27일, 31일 각각 ‘게임중독을 질병으로 지정해야 한다’는 논제로 제3회 토론대회를 열었다. 이번 토론대회는 1, 2학년 학생들을 대상으로 했다. 미사강변고는 주장에 대한 사실적인 논거를 제시해 논리적으로 설득해 가는 성숙한 토론문화를 조성하기 위해 이번 토론대회를 마련했다. 대회를 통해 게임중독에 대한 문제점을 공유하고 합리적인 해결책을 찾자는 의도다. 이번 대회에 참여를 희망한 학생들은 학교에 토론개요서를 제출했고, 이 중 12팀 36명이 토론에 참여했다. 특히 이번 대회는 코로나19 이후 대면으로 전환되면서 학생들의 적극적인 참여와 활발한 토론으로 내실있게 진행됐다. 토론대회에 참여한 학생은 “친구들이 직접 게임중독에 관심을 갖고 적극적으로 서로의 생각을 공유함으로써 나와 다른 의견들을 존중하며 합리적인 해결책을 찾을 수 있는 의미 있는 시간이 됐다”라고 소감을 전했다. 김만곤 교장은 “민주주의 교육의 장이 마련된 것 같아 뿌듯함을 느낀다. 미사강변고인이 더불어 살아가는 시민으로서 민주시민적 역량을 기를 수 있는 소중한 경험이었길 바란다”고 말했다. 하남=강영호기자

[꿈꾸는 경기교육] 도교육청 “놀이 수업 유튜브서 만나요”

경기도교육청(교육감 임태희)이 초등 놀이중심 교육과정 운영 활성화를 위한 ‘놀이 수업 사례 동영상’을 도내 초등학교에 보급한다. 지난 1일부터 보급된 이 자료는 초등학생들이 놀이 수업을 통해 즐겁게 학습하고 친구들 간 좋은 관계를 형성할 수 있다는 방향성을 제시하고 있다. 교육과정에서 기본 인성과 기초 역량을 기르는 데 효과적인 활용이 가능하다. 홍보 영상은 △4학년 체육 놀이수업 △5학년 수학 놀이수업 △2학년 창체 놀이수업 △교사·학생 인터뷰 △놀이 공간 활용 △온·오프라인 놀이 콘텐츠 누리집 소개 등으로 1편이 구성됐다. 또 △놀이수업 이해를 돕는 체육, 수학, 창의적체험활동 수업 사례 등 3편을 추가해 총 4편이 보급된다. 영상은 유튜브 채널 ‘경기교사온 TV_초등’을 통해 누구나 시청할 수 있고, 관련 자료집을 경기교육모아 누리집 학생중심 교육과정에서 내려받을 수 있다. 도교육청 김신영 학교교육과정과 과장은 “놀이는 학생이 세상을 살아가는 이치를 배우는 방법이고 이를 통해 창의성과 사회성, 자기주도성을 키울 수 있다”며 “앞으로도 초등 놀이중심 교육과정 운영 활성화를 계속 지원하겠다”고 말했다. 임태희 교육감은 “학교 현장에서 놀이중심 교육과정이 기본 인성과 기초 역량을 균형 있게 기르는 좋은 방법이 될 수 있을 것”이라며 “경기교육은 기본과 기초를 갖춘 미래인재 교육에 최선을 다하겠다”고 말했다. 한편 도교육청은 지난 1월에 교과 수업에 적용할 수 있는 놀이활동 방법을 소개한 동영상 10편, 자료집 35편 등 총 45편을 개발·보급했다. 한수진기자

[꿈꾸는 경기교육] 김포 걸포초, 창의력 ‘쑥쑥’ 인공지능 세계 초대

김포 걸포초등학교(교장 권선란)는 지난달 5, 6학년 학생을 대상으로 ‘AI 인공지능 페스티벌’을 진행했다. 걸포초는 교실, 미술실, 운동장 등 공간을 활용해 8가지 체험 부스를 설치하고 학생들은 8개의 프로그램 체험을 위해 교실을 돌아다니며 다양한 활동에 참여했다. 학생들은 AI 위즈카, AI 큐브로이드, AI 할로코드, 드론, AR 트레저헌터 등을 통해 다양한 AI 인공지능 활동을 경험했다. AI 위즈카는 인공지능 센서의 기능을 알고 무선 통신을 이용한 AI 자율주행을 통해 축구 경기를 하는 활동으로 학생들은 2명씩 팀을 이뤄 경기를 했다. AI 큐브로이드는 인공지능 센서가 내장된 블록으로 로봇을 만들어 연동 앱을 활용해 코딩하는 활동으로 학생들은 창의력을 발휘해 다채로운 자신만의 로봇을 즐겁게 만들었다. AR 트레저헌터는 핸드폰을 사용해 운동장 곳곳에 숨겨져 있는 QR 보물들을 찾고 모둠으로 팀을 이뤄 상대 팀의 QR 보물을 빼앗는 활동으로 학생들은 운동장을 뛰어다니며 적극적으로 활동에 참여했다. 활동에 참여한 학생들은 인공지능이 어떻게 활용되고 있는지 체험하는 좋은 기회가 됐다. 권선란 교장은 AI 인공지능 페스티벌 행사를 통해 학생들이 미래 역량과 소질을 키우고 진로 계획의 기회를 제공할 수 있는 경험이 되기를 당부했다. 김포=양형찬기자

[꿈꾸는 경기교육] 존중·이해 다문화 체험… “우린 모두 친구”

수원 지동초등학교(교장 이영선)가 ‘2022 다름이 하나 되는 지동어울림한마당축제’를 개최했다. ‘2022 다름이 하나 되는 지동어울림한마당축제’는 학교 근처에 다양한 다문화가족이 밀집해 있는 지역 특성에 따라 2014년부터 시작된 행사다. 친구와 어울려 함께하는 놀이를 통해 다문화 학생에게는 한국문화를 전달하고 학교 적응을 도우며, 일반 학생에겐 다양한 나라의 친구를 존중하고 이해하는 기회를 제공하는 역사 깊은 다문화 축제다. 지동초는 운동장과 체육관에서 5가지 주제로 다문화 학생과 일반 학생이 어울려 하나 될 수 있는 체험 중심의 다양한 볼거리와 즐길거리를 선보였다. 이번 축제는 수원시의 글로벌 다문화 특성화 학교 지원정책으로 지동초 학생회와 교직원뿐만 아니라 수원시립교향악단, 이주민센터, 사회복지관 등 수원의 다문화 관련 유관기관과 세계 여러 나라 출신의 학부모가 대거 참가해 지역사회와 교육기관이 다 함께 교육공동체로 즐겁게 어우러졌다. 축제 기간 동안에는 학생들 작품을 전시하는 ‘희망 꿈틀 전시마당’, 한국의 전통놀이를 배워보는 ‘전통놀이 체험마당’, 수원시립 교향악단과 함께하는 ‘마음 퐁당 감상마당’, 여러 나라의 전통놀이와 의상 체험 등 다문화를 체험하는 ‘오감 톡톡 체험마당’, 난타공연, 이중언어 말하기 대회 등의 ‘꿈 폴폴 발표마당’, 다문화 학생들의 다양성과 이해를 돕는 ‘다문화 영화제’ 등 5가지로 구성해 운영했다. 이번 축제에 참여한 5학년 학생은 “학년 초부터 함께한 다문화 친구들과 달리 학기 중 전학 온 친구는 낯설고 말이 통하지 않을 것 같아 친해지기 힘들었는데, 이번 축제에서 같이 놀면서 친해져서 너무 좋았다”며 “특히 몽골 친구의 엄마가 오셔서 몽골문화에 대해 알려주고 함께 몽골모자 만들기를 한 게 제일 기억에 남는다”라고 소감을 전했다. 이영선 교장은 “이번 축제를 통해 학생들이 여러 나라의 문화와 가치관을 즐겁게 체험하며 친구들의 다양성을 존중하는, 마음이 건강한 학생으로 성장하는 계기가 되길 기대한다”고 말했다. 김경희기자

[꿈꾸는 경기교육] ‘세대 공감’ 올바른 청소년 문화를

대한민국의 10대로서 ‘우리의 문화란 무엇일까’에 대해 생각해 본 적이 많다. TV 광고나 프로그램, 유튜브 콘텐츠에서는 ‘MZ세대들의 특징’이라며 특정 세대를 정의하곤 한다. 내 주변에는 자신이 MZ세대에 해당하는 것을 부정하는 친구들도 많다. 사실 특정 세대만 가지는 고유한 문화는 분명히 존재한다. 드라마 ‘응답하라 1988’은 1980년대 학생들이 사용했던 유행어들과 패션 스타일을 잘 나타내고 있다. 그렇다면 21세기인 2022년 지금의 10대 청소년 문화에는 어떤 것들이 있을까. 당장 떠오르는 10대만의 문화는 언어다. ‘킹받는다’, ‘어쩔 티비’ 등의 유행어가 이젠 10대만의 유행어는 아니지만 이 밖에도 10대들만 사용하는 유행어들이 존재한다. 집에서 친구들과 통화를 하거나 형제자매들과 이야기를 나눌 때 부모님이 “도대체 무슨 말을 하는 건지 알아들을 수가 없네”라고 하시는 걸 들은 경험이 있을 것이다. 언어문화는 현시대뿐만 아니라 전 세대 모두 존재했던 고유한 문화다. 20대나 30대, 40대, 50대 등 연령대마다 학창 시절 사용했던 유행어는 천차만별일 것이다. 그 다음으로는 소셜네트워크서비스(SNS)가 있다. SNS는 청소년들의 가장 많은 정보를 담고 있는 문화다. 페이스북이나 인스타그램, 카카오톡, 틱톡 등 10대가 사용하는 SNS는 매우 다양하다. 청소년들은 끝없는 가상공간에서 본인만의 무한한 상상력과 생각을 공유하고 오늘 겪었던 일, 근황 등을 업로드한다. 그러나 이런 SNS를 향한 여론은 썩 좋지만은 않다. 심지어 10대 사이에서도 여론이 좋지 않은데 우선 SNS에 중독되는 사람들이 많고, 요즘 이른바 ‘숏폼’이라는 1분 내외의 동영상이 유행하면서 짧은 시간에 많은 사람의 관심을 받기 위한 자극적인 게시물들이 폭발적으로 증가하고 있기 때문이다. 이는 홈 화면을 넘기는 SNS 유저들에게 불쾌감을 안겨줄 수 있는 문제다. 또 현실 세계보다 가상 세계에 있는 자신을 진짜 본인의 자아와 혼동하는 이들이 많아지면서 지나친 보정, 작위적인 설정을 일삼아 타인에게 박탈감, 불쾌감을 주는 사람들도 증가하고 있다. 10대들의 패션 문화도 지나칠 수 없다. 요즘 10대는 성인들보다 더 어른처럼 입는다는 말이 있다. SNS 인플루언서들의 패션 스타일이 이에 큰 영향을 미치고 있다고 생각한다. 하늘색 셔츠와 긴 슬랙스, 집게 핀, 오버핏 재킷, 크롭 티셔츠와 같이 SNS에서 쉽게 확인할 수 있는 옷들이 길거리에 자주 보이곤 한다. 10대 ‘일진’들의 패션이 풍자된 적도 있는데 몸에 달라붙는 체육복 상의에 형광 바지, 명품 클러치 등이 그 예라고 할 수 있다. 10대들의 패션 풍자가 화제가 되면서 길거리에서 그와 유사한 옷차림새를 보면 깜짝 놀라곤 한다. 10대들의 문화에 대해 간단히 살펴봤다. 세대만이 가지는 문화는 모두 소중하고 고유하다. 문화를 통해 세대끼리 공감대를 형성하고 연대할 수 있다. 다만 앞서 언급했던 바와 같이 이 문화들을 잘못된 방향으로 만들어 나간다면 타 세대에게 안 좋은 감정을 줄 수 있다. 이를 방지하기 위해 우리부터 옳은 문화를 만들어 나가기 위해 노력해야 할 것이다. 우리만의 유행어를 사용할 순 있지만 우리말을 지나치게 파괴해서는 안 되고, 온라인상에서는 현실에서보다 더 예의와 매너를 갖춰야 한다. 자신이 이 세상에 새로운 문화를 만들어 나가는 하나의 구성원이라는 사실을 인지하고 행동 하나하나에 책임감을 느낀다면 점차 올바른 문화 형성이 이뤄질 것이다. 이 글이 사람들이 자기 행동을 돌아보는 계기가 되기 바란다. 이종우 화성 반송고

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